مشاوره و روان درمانی- مشاوره تلفنی
در این وبلاگ به طور محدود تجارب بالینی و راهکارهای تجربه شده در مشاوره و روان درمانی را با همکاران و مراجعین عزیز در میان می گذاریم
کلمات کلیدی مطالب
نویسنده: دکتر بیوک تاجری - ۱۳٩٢/٥/۱


کودکانی که به اختلالات  بینایی و شنوایی مبتلا هستند برای ارضای احتیاجات طبیعی خود دچار مشکلاتی می شوند که کودکان عادی کمتر با انها موجه هستند. علت اصلی این مشکلات عبارتند از :


ادامه مطلب ...
نویسنده: دکتر بیوک تاجری - ۱۳٩٢/٥/۱


به طورکلی عمده ترین مشکلات حس بینایی در نتیجه نارسایی ها و اشتباهات انکسار نور می باشد.
نزدیک بینی , دوربینی و تاربینی از جمله خطاهای انکسار نور بوده و می توانند عوامل مهمی در ایجاد نقیصه بینایی باشند. البته این قبیل نارسایی های بینایی معمولا توسط عینک های مختلف قابل اصلاح و جبران است.


در کنار نارسایی های مذکور از جمله عوامل مهم دیگر که در ایجاد نقص بینایی موثرند عبارتند از تراخم , اب سیاه, اب مروارید و بیماری قند .


عوامل نابینای یا ارثی یا اکتسابی مثل تراخم .
اختلال بینایی می تواند به علت جراحات, تصادفات مغزی و مسمومیت الکلی و بیماری های عصبی دیگر مثل مننژیت , تومورهای مغزی و فقدان ویتامین  آ  و ده ها عارضه دیگر باشد.


مسائل و ویژگی های خاص کودکان و دانش اموزان نابینا
مهم ترین مساله و مشکل افراد نابینا چگونگی سازگاری انان است. یعنی کسانی که نابینا به دنیا امده اند یا در دوره ای از زندگی و بینایی خود را از دست داده اند باید این واقعیت را بپذیرند و سعی در انطباق و سازگاری با محیط و اجتماع نمایند.
فردی که بینایی خود را به عللی از دست می دهد تا  اندازه ای توانایی ها, علایق و مشاغلش تغییر می کند. لذا می بایست با توجه به شرایط فعلی اش به تدریج خود را سازگار و اماده نمایند.


نابینایی لزوما خود به خود همراه با ناسازگاری عاطفی و اجتماعی نمی باشد. در واقع تا حدودی این رفتار و عکس العمل های خانواده و اجتماع است که  چگونگی قدرت سازگاری و انطباق افراد نابینا را مشخص می نمایند.


همان طور که قبلا نیز به ان اشاره شد هر نقص عضوی ضرورتا با ناتوانی و نارسایی های حسی و حرکتی و هوشی همراه نمی باشد. به طور مثال اگر یک فرد نابینا در یک جامعه زندگی کند مشکلی نخواهد داشت و حال که در محیط بینا زندگی می کند نابینایی او باعث می شود که به طور کامل او در تمامی فعالیت های اجتماعی شرکت نکند و زمانی هم که انتظارات محیط زیاد باشد , استثنایی بودن او بیشتر مشخص می شود و امروزه تلاش تمامی دست اندر کاران امر تعلیم و تربیت در این است که نه تنها از طرف محیط و اجتماع فشاری بر نابینایان وارد نشود بلکه با ایجاد تسهیلات و  امکانات لازم و ضروری محدودیت طبیعی او را به حداقل برسانند.

نویسنده: دکتر بیوک تاجری - ۱۳٩۱/۱۱/٢٢


 الف)توجه کامل به تفاوت های فردی در کلاس و آموزش انفرادی:با در نظر گرفتن میزان نارسایی بینایی،سن وقوع نقص بینایی،سوابق و وضعیت خانوادگی،تفاوت های هوشی و... همگی بیانگر اینست که معلم دانش آموزان نابینا باید در کلاس به امر آموزش انفرادی توجه کامل داشته باشد.بنابراین بهتر است تعداد دانش آموزان در هر کلاس حدود شش تا هشت نفر باشد. 
 ب)تدارک اشیا و وسایل ملموس در برنامه های آموزشی:چون این افراد عمدتا از طریق شنیدن و لمس کردن تحصیل میکنند، ضروری است که به هنگام آموزش از اشیا و وسایلی که قابل لمس می باشد استفاده کنند. وسایلی چون نقش های برجسته برای مطالعات اجتماعی واشیایی برای شمارش جهت تسلط بر مفاهیم ریاضی برای این کودکان به کار می رود. پ)توجه به کلیت وجامعیت برنامه های آموزشی:برای وسعت حوزه فعالیت و تداعی ذهنی نابینا معلم باید کلیت و یکپارچگی موضوعات را مورد توجه قرار دهد.مثلا به جای بحث از یک اداره واحد،از مجموعه واحد های یک شهر صحبت کند. 
 ت)ایجاد محرک ها و انگیزه های فوق العاده:از آنجا که تقریبا هیچ شی نظر کودک نابینا را به خود جلب نمی کند،امکان جنب و جوش کودک نیز کم میشود.لذا عدم ایجاد انگیزه و تحریکات کافی در کودک نابیناعمدتا به دلیل ضعف فعالیت های مطلوب ذهنی و همچنین نقصان تحریکات جسمانی لازم می گردد و این از موجبات اصلی فقر فرهنگی است.

نویسنده: دکتر بیوک تاجری - ۱۳٩۱/۳/٢٢

 
 کودکی نابینا یا نیمه بینا محسوب می شود که قادر به استفاده از کتب و برنامه های عادی آموزش و پرورش نبوده و لازم است برای آنها روشها ووسایل  خاصی تدارک دید.
 معمولا معلم در کلاس های مخصوص دانش آموزان نابینا ونیمه بینا با سه گروه مختلف از دانش آموزان مواجه است.یک دسته از دانش آموزان کسانی که به هیچ وجه قادر به استفاذه از حس بینایی نبوده و باید از طریق کلامی (شنوایی و زبانی) و روش های حسی(حس لامسه)آموزش ببینند. دسته دوم کسانی هستند که تا حدودی میتوانند ازطریق حس بینایی آموزش ببینند و دسته سوم دانش آموزانی هستند که باید از طریق روش های مختلف (بینایی،شنوایی،لامسه)به آموزش و پرورش آنها پرداخت.وقبل از شروع هر کاری معلم باید این دانش آموزان را از یکدیگر تفکیک دهد. 
  ناتوانی بینایی را میتوان بعنوان یک مشکل در رابطه با جریان اطلاعات مورد توجه قرار داد. ماهیت این مشکل ایجاب میکند تا فرداز وسایل متفاوت با دیگران جهت بدست آوردن اطلاعات و ربط آن با محیط خود استفاده نماید.هر چند یاد گیری کودکان نابینا با شیوه ای که همکلاسان او میاموزند متفاوت است ولی هنگامیکه لوازم مورد نیاز،روشها و تجارب زیر نظر یک مشاور متخصص مستقیما در جهت کانال های خاص باشد،آنان به خوبی میتوانند مطالب را فرا گیرند.راه های موثری در آموزش این کودکان عبارتند است از:
 تجهیزات و لوازم و مواد خاص
 کارکنان متخصص و آموزش دیده
 روش ها و فنون خاص جهت تغییر و تطبیق مواد درسی.
 دانش آموزان نابینا باید مهارت هایی را در تبادل نظر و ارتباط چون شنوایی، گویایی، خواندن ونوشتن و نیز مهارت هایی در سازگاری با اطلاعات گوناگون در زمینه های علوم،مطالات اجتماعی،بهداشت،موسیقی،تربیت بدنی وغیره همانند دیگر کودکان بیاموزند.
 علاوه بر این ابزار و وسایل دیگری است که باید تدارک دیده شود،مثلا یک دانش آموز نابینا احتمالا نمی تواند مداد یا قلم را به عنوان وسیله اولیه نوشتن بکار برد اما با وسایلی چون ماشین های تحریر بریل بخوبی میتواند بنویسد و یا دانش آموز نابینا چاپ های معمولی کتاب های درسی را نمی تواند بخواند ولی به خوبی می تواند از تایپ بزرگ، بریل و یا نوارهای مغناطیسی استفاده کند.علاوه بر وسایل خاص،دانش آموزان به آموزش رسمی در زمینه هایی که کودکان بینا اموزش میبینند، نیاز دارند.او با تقلید در کلاس به خوبی می تواند مطالب را فراگیرد.ضمنا باید آموزش رسمی در جهت یابی و حرکت ببیند که این جز» اساسی ترین برنامه های آموزشی و توان بخشی نابینایان است.

نویسنده: دکتر بیوک تاجری - ۱۳٩٠/۱۱/۱٢

پیش از این روش‌های دیگری برای درمان نابینایی به کار می‌رفت که پرهزینه بود در حالی که این روش نوعی روش مناسب درمانی است که می‌تواند زندگی افراد را تغییر دهد.


محققان موفق به توسعه روشی شدند که قادر است افراد دچار نابینایی‌های معمول را درمان کند.


ادامه مطلب ...
نویسنده: دکتر بیوک تاجری - ۱۳٩٠/۱۱/۱


یک پژوهش جدید در آمریکا نشان می دهد که مصرف انگور خطر ابتلای احتمالی به بیماریهای شبکیه چشم را به تاخیر انداخته و از نابینا شدن افراد جلوگیری می کند.

به گزارش خبرگزاری خاورمیانه، این پژوهش جدید حاکی است: خوردن زیاد انگور ابتلا به بیماریهای شبکیه چشم را که در اکثر موارد باعث از دست دادن بینایی درسنین بالا می شود، از بین می برد.


ادامه مطلب ...
نویسنده: دکتر بیوک تاجری - ۱۳۸٩/۸/۱٠

اختلال بینایی
وجود نقص یا اختلال یک یا چند عضو حسی , اختلال حسی  خوانده می شود و این افراد بدون کمک های پزشکی , اجتماعی , تربیتی و اموزشی مخصوص, قادر به سازگاری مطلوب اجتماعی نیستند.
اختلال بینایی یک واژه ی  کلی و نشانگر یک ناتوانی در دیدن است و می تواند از نظر پزشکی خفیف و قابل اصلاح مانند نزدیک بینی , دوربینی و یا شدید و غیر قابل اصلاح مانند کوری یا ضعف شدید بینایی باشد....


ادامه مطلب ...
کدهای اضافی کاربر :






Powered by WebGozar